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教職員紹介

教職セミナーや相談業務を担当しております。

専担教員

渡辺雅之詳細はこちら	研究領域：生活指導、道徳教育専門教科：教師論、道徳教育論教師論や道徳教育論などを担当しています。中学の社会科教師として22年働いていました。その経験を活かして現場で役に立つ実践力を養う「学び」を心がけています。採用試験に関すること、教職に関すること、大学生活に関すること…よろず相談にのりますので、気軽に声をかけてください。研究室は2-0441です。
児玉佳一詳細はこちら	研究領域：教育心理学、協働学習論専門教科：教育心理学概論、教育方法論教育心理学は教員採用試験でほぼ必ず出題される分野です。そしてそれ以上に、人が学び成長するメカニズムや、その学びや成長をどのように支えればよいかを考える学問分野です。ここでの「人」は、子どもたちだけでなく自分自身も含まれます。皆さんはどのような教師になりたいでしょうか。子どもたちの学びや成長の支え方と同時に、自分自身を教師としてどのように学び成長させるか、その両方を一緒に考えていきましょう。
山本宏樹詳細はこちら	研究領域：教育社会学、教育科学専門教科：教育学概論、教育社会学、教育法・行政「どうして勉強しないといけないの？」「校則って必要？」「体罰って本当にダメなの？」「未来の教育はどうなるの？」「そもそも教育って何？」教育と成長をめぐる様々な疑問を、多様な学問の知見を借りて、できるかぎり丁寧に検討していこう、というのが私の研究スタンスです。みなさんからの質問や意見をお待ちしています。
堀江なつ子詳細はこちら	研究領域：保健体育教育、特別活動、部活動専門教科：保健体育今まで、得意な生徒と不得意な生徒が関わる異質協同の学びと、自治的活動でスポーツや社会の主体者を育てる学びを実践してきました。次は、皆さんと「生きる力」「学びに向かう力、人間性等」を学習指導要領からはみ出して考えたいと思います。

兼担教員

古屋明子詳細はこちら	研究領域：古典教育、平安文学専門教科：国語科小学校・中学校・高等学校・大学の教員経験があります。児童・生徒・学生の皆さんの目の輝き（やる気や熱意）に出会うたびに私も頑張ろうと心を新たにしています。アクティブ・ラーニングやICTの活用、オンライン授業等、いくつになっても学ぶことはたくさんあります。世界中の子どもたちに日本の古典の面白さを伝えていくのが私の夢です。あなた自身の読解力や表現力の向上、面白くかつ力の身に付く国語の授業の創造のために、あなたに合ったお手伝いができたらよいと心から思います。大切なのは、「情熱」と「信念」です。
髙橋睦美詳細はこちら	研究領域：中国思想、漢文専門教科：国語日本語・日本文学をより深く理解するためには、実は漢文の知識は欠かせないものです。しかし現職の国語の教員でも、漢文に関してたしかな知識を有し、生徒を指導するに足る十分な力を持っている人は決して多くないように感じます。今後、中高の国語科教育に携わろうとする人は、是非大東の伝統である漢学という財産を受け継いでいってほしいと思います。また、教育者にとって、その指導が児童、生徒たちに過不足なく伝わるかどうかは、教員自身の国語力に左右されるといっても過言ではありません。たしかな国語力は、どんな教科を教える場合にも必要です。セミナーでは、不足を感じている分野をサポートします。
伊藤雄二詳細はこちら	研究領域：英語授業運営学、英語教師のコメント、英語学習者の内省的学習方略専門教科：英語小中高大で英語を教えて40年以上になります。最近、この仕事の醍醐味は教師が学習者と共に成長できることではないかと思っています。言葉（外国語）という不思議なターゲットを媒介にして、学習者と共に英語教師も日々成長するのです。いや、彼らに成長させてもらうのかもしれません。そして、いろいろなVR(仮想現実)やAR（拡張現実）を学習者と共有するのです。子どもや若者の力ってすごいですね。彼らの「力」を実感してみませんか。興味ある学生の皆さん、どうぞお入りください、教職課程はその入口です。 Come on in！
靜哲人詳細はこちら	研究領域：英語教育学・言語テスト論専門教科：専門英語教員採用試験の英語過去問題のなかで第二言語習得に関係する長文を題材にして、みなさんの英文読解力・音読力・発音力を伸ばします。受験する自治体の問題「傾向」とは関係ない本質的な部分の英語力を鍛えますので、ぜひ一度覗いてみてください。
岡田拓也詳細はこちら	研究領域：政治思想史、イギリス史専門教科：社会、公民大学教員としての経験が中心ではありますが、家族・親戚に教員関係者が多く、教育現場の実情についても一定の理解があります。セミナーでは、単なる知識の暗記にとどまらず、面接までを見据えた内容を重視し、受講生の皆さんの力の向上を目指しています。
黒川康宏詳細はこちら	研究領域：保健体育科教育法、柔道、教員採用試験専門教科：保健体育皆さんが教師になりたいと思ったきっかけの一つには、これまでの「先生との出会い」や「その先生へのあこがれ」があるのではないでしょうか。「教育は人なり」という言葉があります。ちょっと大げさに聞こえるかもしれませんが、将来を担う子供たちの教育は教師の資質・能力にかかっているのです。教職は使命感、責任感等をもって臨むとてもやりがいのある仕事です。これからは皆さんが「この先生のようになりたい」と思われる番です。一緒に本気で目指してみませんか。
植田幹男詳細はこちら	研究領域：化学、科学教育専門教科：理科（化学）私立の中学・高等学校で12年間、理科（化学）の教員をしてきました。教員の仕事は多岐にわたりとても大変ではありますが、それよりも大きなやりがいがあります。理科の様々な実験や自然科学の学びに目を輝かせながら真剣に取り組み、「理科が好き」といってくれる生徒たちが育っていく姿を見ると、教師になってよかったと心から思えます。教育の場は、大変だけど毎日がエキサイティングで感動に満ちています。これから教員を目指し、そして頑張ろうとする一歩を踏み出した皆さんたちのサポートをしていければと思っています。

専門指導員

飯塚麻子詳細はこちら	専門教科：国語科、生活指導埼玉県公立中学校で、教員として働いてきました。今、長時間労働や社会の複雑化で、世の中には「教師は大変！」というイメージもあります。でも、同僚や保護者、地域の人、そして子どもたちと一緒に「子どもの成長＝幸せ」という共通の目標を目指せるすてきな仕事です。教師になろうかな、と考えている皆さん、ともに学んでいきましょう。
嶋村　純子詳細はこちら	専門教科：英語科、生活指導埼玉県の公立中学校で43年間教員をしてきました。世の中ではいろいろ大変と言われていますが、私自身は仲間や子どもたちに支えられ、とても楽しい教員生活でした。教職に興味を持ち、「なってみたい」という情熱を持った方を全力で応援したいと考えています。
高原　則子詳細はこちら	専門教科：小学校全科、国語、算数、生活指導「先生になりたい！」「教員採用試験も心配だなぁ。」と考えている学生のみなさん、一緒に学び、夢をかなえましょう。埼玉の小学校で３８年間、学級担任をしてきました。子ども達を笑顔にし、共に成長していける教師になれるよう応援できたら嬉しいです。
牧野敦詳細はこちら	専門教科：国語教員に最も必要な資質に、「熱意」が挙げられることは疑いありません。では「自分は本当に教員になりたいのだろうか」とか、「自分にその熱意があるのだろうか」と迷っている人には教員となる資格はないのか。答えは「否」です。むしろ不安から始まってそれを克服できれば、教職に就いたとき大きな財産となるでしょう。学生の皆さんと一緒に、教育というものを考えていきたいと思っています。
松浦彦人詳細はこちら	専門教科：理科（化学）「生徒の輝く瞳・顔」。教職の追い求めるもの、使命はここにあります。実践面・管理運営面での豊富な経験を活かし、責任感が強く・広い視野を持ち・教育現場の即戦力となる人材を育てたいです。学生の皆さん、早い時期から教職課程センターを訪ねてください。先生業って、本当に素晴らしい仕事です。学校の楽しさを語り合うと共に、皆さんの教職への道を全力でサポートします。

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