大学での学びにおいて、生成AI（Gemini、ChatGPTなど）は「便利な道具」ですが、使い方を誤ると不正行為とみなされるだけでなく、あなたの成長を止めてしまいます。

下記のルールをよく読み、1年生のうちから正しい活用して、自らの学習に役立てましょう。

（なお、本学部は機密保持のためstアカウントで利用できるGemini for Educationの利用を推奨します。）

１．基本原則：主役は「あなた」です

▶ 最終責任はあなたにある：AIが作成した内容に誤りがあっても、それを提出した「あなた」の責任となります。

▶「思考の代行」はNG：AIはあくまで補助手段です。自分の理解・判断・責任に基づいて課題に取り組んでください。

▶ 機密情報の入力厳禁：未発表のデータ、自分や他人の個人情報、インタビュー記録などをAIに入力することは、情報漏洩のリスクがあるため「厳禁」です。

２．やっていいこと

　「内容の正確さを自分で確認すること」を条件に以下の活用を認めています。

▶ 文章の推敲・チェック：自分が書いた日本語や英語の表現を整えたり、文法ミスを直したりする。

▶ 構成案の作成：レポートの「たたき台（目次案）」をAIに作らせ、それを参考に自分で構成を練り直す。

▶ 要約の補助：「すでに自分で読んだ文献」の内容を整理するためにAIを使う。

▶ ブレインストーミング：自分の考えの矛盾を指摘させたり、別の視点を出させたりする「対話」としての利用。

３．やってはいけないこと（不正行為）

　以下のような使い方は、不正行為として処分の対象になる可能性があります。

▶ 未読文献の引用・要約：読んでいない本や論文を、AIの要約だけで引用してレポートを書くこと。

▶ 架空の参考文献：AIが捏造した「実在しない本や論文」をそのまま参考文献リストに載せること。

▶ 丸投げ：レポートの主要部分（問題設定・分析・結論）をAIに代行作成させること。

▶ 翻訳の丸写し：自分で内容を精査せず、AI翻訳（DeepLなど）の結果をそのまま本文にすること。

４．申告の義務：透明性を保つ

▶ 生成AIを使用した場合は「申告」が必要です。

▶ レポート等の提出時に、「使用したツール名」「入力した指示（プロンプト）の内容」「どの部分でどう使ったか」を明記する習慣をつけましょう。

▶ 申告することによって学術的な透明性を担保します。

まとめ：正直な学びが、あなたを助ける

▶ 生成AIを使うことは、決して「悪いこと」ではありません。

▶ 大事なのは、「どこまでAIに助けてもらったか」を正直に示し、自分の頭で内容を検証することです。

▶ このルールを守ることが、あなたの学問的な誠実さ（アカデミック・インテグリティ）を証明します。

▶ なお、各教員の授業において、必ずしもAI利用の態度が同じとは限りません。授業での利用に関しては、以下の表を参考に、履修に際して担当教員に確認することを勧めます。

（出所）大阪大学の教育学習支援部（https://www.tlsc.osaka-u.ac.jp/project/generative_ai/assessment_ai.html）

【備考】本文章はチュートリアル教科書Chapter12をHP用に改編したものである。Chapter12を作成するために、Gemini3.0を利用した。大学1年生が生成AIを使うのに気をつけるべき項目を挙げてもらい、それとともに学部の「大学教育における生成AIの利用について」資料を読み込ませて、素案を作成した。素案をもとに文章を批判的に検討し、最終的に筆者が文章を修正・確定した。

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