Graduate school

外语学研究科

教育研究的目的与基本方针(三大方针)

日本语言文化学专业 博士课程前期课程

教育研究的目的

外语学研究科日本语言文化学专业博士课程前期课程,旨在培养掌握日本语言文化学相关的专业知识,并且具有立足开阔视野进行研究的能力以及具有高精职业技能的人才。

文凭方针(学位授予方针)

在外语学研究科日本语言文化学专业博士课程前期课程中阶段修满日中比较语言文化学、日中比较文学、日语学和日语教育学领域的规定学分的同时、提交的硕士论文按照专业内部规则通过审查并被判定为合格的学生,将被认定为具有下列能力并授予硕士(日本语言文化学)学位。

  1. 具备专业要求的日本语言文化学学识总体相关的高级专业知识和分析能力。
  2. 能够准确地把握日本语言文化学的研究目标,并具备从事专业性职业相应且必需的思考能力和判断能力。
  3. 全面具备全球化时代要求的异文化理解能力与汲取能力。
  4. 在熟知日本语言文化学学术意义的同时,把握产业、教育和研究领域的当今课题,并且能够应对国际社会的需求。

课程方针(教育课程编排与实施方针)

外语研究科日本语言文化学专业博士课程前期课程,为了开展日本语言文化学研究相关的专业教学活动,培养立足于国际性与跨学科性视野进行研究的能力与专精职业技能的人才,特开设下面的特色教育课程。

  1. 专业科目分为日本语言文化学领域和应用日语学领域两大类,前者以东亚语言接触和日中比较文学领域为中心,后者以现代语言为中心,涵盖了日语学、日语教育学和语言政策领域,对语言文化学相关的课题进行实证性研究。
  2. 专业科目以专题讨论为中心,在提升专业领域相关的研究能力的同时,积累资料分析与理论构建钻研的实践经验,并将成果撰写成论文。
  3. 开设特色共通科目,确保能够学到专业相邻领域相关的知识与先进的研究方法,强化跨学科学术见识和研究能力。

招生方针(学生接收方针)

外语学研究科日本语言文化专业博士课程前期课程基于文凭方针和课程方针,招收具备下列学力和意愿的人士。

  1. 希望凭借大学期间掌握的基础学力,学到更高级的专业知识、优秀的语言分析能力和文献考察手法,并有志于研究相应课题的人士
  2. 有志于主动推进专业领域的研究进程,积极在校内外的研讨会、学会和研讨会上积极发表各种研究成果,并撰写论文的人士
  3. 希望将来作为研究人员、教师或高精专业人员,在国际社会和区域社会从事语言研究和多语言文化交流的人士

日本语言文化学专业 博士课程后期课程

教育研究的目的

外语学研究科日本语言文化学专业博士课程后期课程,旨在培养国际性的日本语言文化学研究人员以及优秀的专业人员。

文凭方针(学位授予方针)

在外语学研究科日本语言文化学专业博士课程后期课程中,获得日中比较语言文化学、日中比较文学、日语学和日语教育学领域的规定学分的同时、提交的博士论文按照专业内部规则满足规定的条件并在审查后被判定为合格的学生,将被认定为具有下列能力并授予博士(日本语言文化学)学位。

  1. 具备专业要求的日本语言文化学学识总体相关的高级专业知识和分析能力。
  2. 能够有重点地把握日本语言文化学的研究目标,并具备从事专业性职业相应且必需的思考能力和判断能力。
  3. 全面具备全球化时代要求的异文化理解能力与汲取能力、从事与海外之间的学术合作和共同研究工作的实践能力与体系构建能力。

课程方针(教育课程编排与实施方针)

外语研究科日本语言文化学专业博士课程后期课程,为了培养具备立足国际性与跨学科性视野开展日本语言文化学相关研究的能力与专精职业技能的人才,特开设下面的特色教育课程。

  1. 专业科目分为日本语言文化学领域和应用日语学领域两大类,前者以东亚语言接触和日中比较文学领域为中心,后者以现代语言为中心,涵盖了日语学、日语教育学和语言政策诸领域,实施与其相关的高难度学术问题实证性研究。
  2. 在指导教师的指导之下,提升专业领域相关的研究能力的同时,能积累资料分析与理论构建钻研的实践经验,并将成果撰写为兼具理论性与实证性的博士论文。
  3. 开设综合性专题讨论科目,确保能够学到专业相邻领域相关的知识与先进的研究方法,强化深厚的跨学科学术能力和研究能力。
  4. 每年在邀请国内外专业研究人员举办国际学术研讨会以吸收专业研究的先进成果的同时,要求学生积极发表研究成果。

招生方针(学生接收方针)

外语学研究科日本语言文化专业博士课程后期课程基于文凭方针和课程方针,招收具备下列学力和意愿的人员。

  1. 希望凭借博士课程前期课程掌握的基础学力,学到更高级的专业知识、语言分析能力和文献考察手法,并有志于构建各自研究课题体系的人士
  2. 有志于主动推进专业领域的研究进程,积极在校内外的研讨会、学会和研讨上发表自己的研究成果,并将其写成富于独创性见地的论文的人士
  3. 希望将来作为研究人员、教师或高精专业人员,在国际社会和区域社会从事尖端学术研究和指导多语言文化交流的人士