教育に関する専門知識にとどまらない深い学びが教員としての基盤となる

将来の夢は小学校教員。資格取得に加え、基礎知識となる教育学も専攻しようと考えて、教育学科へ。入学後は各教科の指導法や生徒指導・進路指導を学習する一方、学科行事の運営にも携わり、企画の提案力や組織を統率する力が養われました。また授業やゼミだけでなく、多様な学科がある大東文化で異なる考えや価値観を持つ仲間と交流したことで、漠然としていた教育観や理想の教員像が徐々に明確になり、専門知識だけでない深い学びが得られたと実感しています。大学で得た知見を、今後は小学校での児童たちとかかわりながら活かしていきたいです。